República Dominicana 2010-2020, el “Informe de la Comisión Internacional para el Desarrollo Estratégico de la República Dominicana”, denominado como el Informe  Attali, porque fue hecho bajo la dirección de Jacques Attali, es un documento que debe ser tomado como un aporte que suma para elevar la calidad del debate en la RD.

Los miembros de la Comisión son Pepe Abreu, Rosa Rita Álvarez, Cyrille Arnould, Carlos Asilis, José Luis Corripio, Mathilde Lemoine, Jeffrey Owens, Mario Pezzini, Eduardo Jorge Prats, Ian Whitman y Marc Stubbe. Respecto a la educación considera que se tiene que replantear el sistema.

De las tasas de abandono y repetición refiere que el 20,1% de los alumnos de la primaria repitieron en 2004, y el 38% en la enseñanza secundaria. Las zonas rurales son las más afectadas. “A la edad de 18 años, los alumnos han acudido en promedio a la escuela 11,8 años de 12, y sólo han validado 8,3 niveles de 12, lo que sitúa al país detrás de Argentina o Chile”.

Según su criterio: también hay que replantear la calidad de la enseñanza. “Las principales carencias reveladas en los estudios comparativos internacionales, muestran que los alumnos dominicanos son particularmente malos en conocimiento de la lengua española y de las matemáticas”.

Según el informe, un alumno sólo tiene clase  de dos a tres horas diarias, en la sala de clase degradada debido a su sobreutilización. “El nivel de los profesores no les permite asegurar  una enseñanza de calidad.

Sólo 56,9% de los profesores tenían un nivel equivalente o superior a la licenciatura en 2006 según el PNUD, y menos del 5% cumplían con el programa escolar oficial. En la próxima columna comentaremos la parte del estudio que expone la realidad de los profesores en las escuelas y universidades.

No es obra de una persona como repiten algunos de los críticos, pues  participaron técnicos del más alto nivel y conocedores del universo  de estudio.

Las soluciones a los problemas que afectan el sistema de educación no deben  ser excluidos del debate  a la hora de exigir el 4% del PIB para Educación. Esto sería perder una oportunidad para llegar a las raíces de los males para dar las soluciones que requiere la Nación. Por ello, los sectores  sociales y los políticos que impulsan el movimiento no deben dejar de aprovechar la propuesta del presidente Leonel Fernández para aumentar el presupuesto de educación hasta llegar  al 4%. Lo contrario es un desatino.
Héctor Tineo es periodista y abogado